mardi 26 mai 2020

EVEIL A LA FOI DE MES PETITS ENFANTS


EVEIL A LA FOI DE MES PETITS ENFANTS

Première partie


1 Pourquoi ne pas réveiller JESUS dans la barque ? Partie I, chapitre 2
Jésus a tellement confiance en son Père dans les épreuves, qu’il le laisse faire ; il sait qu’il veillera sur lui et le fera porter par ses anges sur les pierres de son chemin.

2 Pourquoi Dieu s’occupe d’abord de ceux qui se laissent guider par LUI ? I, 2
Ceux qui se laissent guider ont aveuglément confiance en lui et ne doutent pas qu’IL intervienne en cas de difficulté. Dieu compte sur eux pour entrainer les autres à leur suite par imitation, car Il connaît bien les défauts des hommes qui s’imitent les uns les autres dans le mal comme dans le bien.

3 Pourquoi les enfants ont-ils la meilleure place à côté de LUI ?    I,2
Les enfants ont habituellement toute confiance en leurs parents qui les nourrissent, les habillent, veillent sur eux et surtout les aiment. Dieu nous aime comme tous les pères et toutes les mères. Le Seigneur attend des adultes qu’ils lui fassent aussi confiance que des enfants. Mais les adultes veulent comprendre avant de faire confiance et non l’inverse.

4 Qu’est-ce que ce grand Corps ?  I,4
C’est le grand corps du Christ ressuscité qui se forme petit à petit au fur et à mesure que les hommes sont convertis et se laissent transformer par Dieu. Lorsqu’ils prient ensemble, Dieu les exauce car ils sont unis dans ce grand corps de Jésus et Dieu ne refuse rien à Jésus, son FILS.

5 Pourquoi la générosité de l’un déclenche –t-elle celle de l’autre ? I, 5
De même qu’on imite facilement celui qui fait le mal, on peut imiter celui qui fait le bien ; la rivalité et la vengeance constituent les défauts majeurs de l’homme ; c’est pour cela  qu'il faut que le bon grain pousse au milieu de l’ivraie, afin que celle-ci  puisse être arrachée quand on la voit ; le bien l’emporte ainsi sur le mal, avec l’aide de Dieu qui est seul capable de repousser le mal, car il est l’arbre de vie sur terre aujourd’hui.

6 Pourquoi demander un miracle ?  I,6
Croire au miracle, c’est croire à la toute puissance de Dieu et non en la sienne. Mais ce n’est pas parce qu’on croit au miracle que celui-ci va avoir lieu ; ce n’est pas nous qui décidons du miracle mais Dieu seul.

7 Pourquoi la douleur rapproche-t-elle les gens ?  I, 7
IL n’y a pas pire pour l’homme que la souffrance. Dieu ne la veut pas. Elle nous place tous cependant à égalité devant LUI. Dans cette communauté de malheur, Dieu vient alors nous faire connaître sa présence et nous attire à LUI pour nous sauver tous sans distinction.

Conte des Cochettes: chapitre 7: Les secours


Vous pouvez regarder la vidéo du conte "Les secours" extrait des "Contes des Cochettes" chapitre 7 en cliquant ici:

lundi 25 mai 2020

Conte des Cochettes: Chapitre 6: L'ours



Vous pouvez regarder ce conte en cliquant sur le lien ci-dessous:


Conte des Cochettes: Chapitre 5: Les chevreuils



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Conte des Cochettes: Chapitre 4: La calèche magique



Vous pouvez regarder ce conte en cliquant sur le lien ci-dessous:


Conte des Cochettes : Chapitre 3: Les chevaux



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Conte des Cochettes: Chapitre 2: Zébulon dans la tempête



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Conte des Cochettes: Premier chapitre: Le cerf



Vous pouvez regarder cette vidéo en cliquant sur le lien ci-dessous:

lundi 11 mai 2020

vidéo du conte :"DIALOGUE DES FLEURS", extrait des contes "A la source de la petite Marguerite Yourcenar" d'Anne Delafont-Herbin



   vidéo du "Dialogue des fleurs" extrait des "Contes : A la source de la petite Yourcenar" d'Anne Delafont, société des écrivains Paris 2003

cliquez sur ce lien:
Dialogue des fleurs

mardi 5 mai 2020

F.L.E.:Français langue étrangère à la maison pour migrants en cours d'intégration: 18 Mars au 18 Mai 2020


Français langue étrangère à la maison

sur les contes

1 « LA CANE CALENDERIC » et le conte 2 L’OURS A UN PROBLEME »


1 « La cane Calendéric »



LE NOM : Cane                                                           LE NOM : Ours
                                                                                                        1 : l’= celui-la
                                                                                                      un parmi d’autres
                  La : celle-la
                 ou une parmi d’autres

                 son nom propre : Calendéric

moyens pédagogiques : peluche et geste.                        peluche

2 LE VERBE : pond                                                LE VERBE : sort,
                                                                                                            marche
                       Couve

 Geste                                                                            Gestes : les pieds bougent, la tête aussi

3 LE COMPLEMENT : des œufs                         LE COMPLEMENT : l’ours bouge la tête, car
                                                                                                                           il est triste
                                          huit : 8

Compter de 1 à 8                                                   Dessin du visage : triste/gai
4 L’ADJECTIF :   œufs BLANCS                          L’ADJECTIF : triste , gai

5  LE DIALOGUE : la cane dit :                            LE DIALOGUE : l’ours dit : « J’ai un
                                                                                                                     problème »
     « Trop manger donne soif ! »

6 SOLUTION : elle cherche les coupables :      SOLUTION : on l’aide :  commerçants avec   
   bœuf , cabri , cochon , caïman+ malice                                    chaussures, manteau, chapeau,
    Bouki,                                                                                                             lunettes , médicaments
qui avouent avoir mangé :                                     L’ours ne dit pas merci , car il n’est pas
 bananes,                                                                      Content ; sa solitude n’est pas comblée ;
 herbes de Guinée ,
détritus ,
petites  mouches, hareng saur, oeufs
7 Elle leur fait dire la vérité et punit                   Une petite mouche arrive et la comble.
le coupable à coups de bec 
MORALITE :                                                               EVALUATION : Vahan, le père, Arménien, dit
la gourmandise ne meurt                                      dit alors : « ARCH », car dans sa langue, Arch
 jamais longtemps.                                                    veut dire OURS. ça passe!

lundi 4 mai 2020

vidéo du conte pour tous, adultes, F.L.E. petits ,moyens ,grands : "L'OURS A UN PROBLEME"

 

   Vidéo du conte "L'ours a un problème", pour petits, moyens, grands, adultes et F.L.E.
"L'ours a un problème"

CONTER PAR téléphone: appeler la conteuse au 06 08 77 81 05




  Conter par téléphone, par bienveillance pour tous, en cette période de confinement et après, durant tout  le Festival des Arts du Récit de Grenoble  2020 chaque jour du samedi 9 Mai au samedi 23 Mai 2020 et rendre hommage aux conteurs professionnels, qui m'ont formée.

dimanche 3 mai 2020

vidéo du conte "LA CANE CALENDERIC": contes pour tous, adultes, F.L.E. ,petits, moyens, grands




   Vidéo du conte "La cane Calenderic" adapté de "Les oeufs de la cane Calendéric"  conte d'Haïti ,  illustré par Anne Herbin et adapté par Mimi Barthelemi
La cane Calendéric

samedi 2 mai 2020

LYCEE ET MATERNELLE A LA MAISON sur le conte pour petits, moyens, grand et adultes"Dans la gueule du lion" de Jacques Fdidda


LYCEE A LA MAISON  4 ième période et MATERNELLE A LA MAISON
sur le conte
« Dans la gueule du lion » de Jacques Fdidda,
adapté par Anne Herbin




3 ième : littérature : les fables d’Esope, de La Fontaine, les fables du Pistil…



LYCEE



2nde : littérature : les fables politiques  de La Fontaine ; la morale
            Ecriture :                       écrire une fable sur une morale ;
1 ière : littérature : les « Essais » de Montaigne : « De fonder la récompense des actions
                                      vertueuses sur l’approbation d’autrui, c’est prendre un trop incertain
                                      et trouble fondement »
              Ecriture : la dissertation littéraire
Terminale : Philosophie : la dissertation philosophique sur :
                                                  « Nos rapports avec autrui peuvent-ils être indifférents ?



MATERNELLE


Cycle 1 : le sens : solidarité, entre-aide


                 Des images et des mots : le lion, roi des animaux : pourquoi ?


                  Imagier des animaux : les nommer, montrer leurs différences


                 Lecture  du conte: « Le lapin qui voulait être roi » de Patrick Rochedy


                 Ecriture avec le bras, la main, le doigt, sur supports différents du l de lion

COLLEGE A LA MAISON + cycle 3 4 ième période sur le conte "LE JARDIN EXTRAORDINAIRE" adapté du "Jardin enchanté" de Gudule dans les "Contes de la lune"

 
COLLEGE A LA MAISON +cycle 3 4ième période


Sur le conte « LE JARDINIER EXTRAORDINAIRE » adapté du « Jardin enchanté » de
Gudule dans les « Contes de la lune »




Cycle 3 : Français : contes de fleurs d’Anne Herbin dans les tome 1 et 2 des « Contes des
                                     4 montagnes » du Vercors  et Contes du Mont Noir : « A la source de
                                     la petite Yourcenar », contes d’Andersen, Grimm …

                 Grammaire de texte : les structures comparées de ces contes

                 Grammaire de phrase : les circonstances, l’environnement culturel.



5 ième : Français : contes botaniques de tous les pays : Arménie,
                                                                                             Israël ,Japon ,Niger ,Polynésie , Sioux…

                Grammaire de texte : caractéristiques des contes différents selon les 7 types de
                                                          Texte
                Grammaire de phrase : phrase assertive à la fin du conte : sens de la morale,
                                                             Message



4 ième : Français : contes et fables : différences

                Grammaire de texte : dialogue +récit +morale : imbrications

                Grammaire de phrase : rapport entre dialogues et caractères des personnes



3 ième : Français : Fables d’Esope à Jacques Fdidda et les fables du pistil

                  Grammaire de texte : structure d’une fable, des fables

                 Grammaire de phrase : phrases rythmées et rimées.

vidéo du conte de Jacques Fdidda: "DANS LA GUEULE DU LION", conte pour petits, moyens, grands et adultes

 pour visionner la vidéo du conte de Jacques Fdidda:"Dans la gueule du lion" cliquez ICI"Dans la geule du lion"

vendredi 1 mai 2020

LYCEE A LA MAISON 3 ième période sur le conte "Les sabots des Vénus"


LYCEE A LA MAISON 3 ième période sur le conte d’Anne Herbin « Les sabots des Vénus »




3 ième : Littérature : les mythes principaux (Zeus, Héra,Vénus…), la légende de
                                       Gilgamesh, Roman de Rabelais : « Panurge ».
               Grammaire de texte : structure du conte, de la légende, du mythe, du mystère…
              Grammaire de phrase : les circonstances : lieu, temps, cause, concession,
                                                               Supposition…


2 nde : Littérature : Rousseau « Promenades », Bernardin de Saint Pierre, Beaudelaire ;
                                      les genres  fantastique, merveilleux ; nouvelles de Balzac,
                                     Mérimée, Barbey d’Aurevilly …
               Grammaire de texte : le commentaire ;
               Grammaire de phrase : le rythme de la phrase, lent/rapide…


1ière :  Littérature : conte de Michel Tournier, conte ou  roman de Marguerite Yourcenar,
                                  contes de Voltaire ; théâtre de Racine « Iphigénie » ; théâtre de
                                  Marivaux sur les femmes.
Grammaire de texte : les  « lettres », les « Essais » de Montaigne : structure ; la
                                       dissertation ;
Grammaire de phrase : phrases argumentatives ; les arguments, leur ordre, leur force en fonction du
                                           destinataire.,(c.f. "logique " d'Oswald Ducrot)


Terminale :  Philosophie : placer les références à Spinoza, Descartes, Schopenhauer… et apprendre
                                           à disserter philosophiquement sur :

 L’illusion: quelle différence y a-t-il entre une illusion et une erreur ?


 L’imagination: l'imagination est-elle toujours un défi à la logique ?

Le langage: parler la même langue est-ce parler le même langage ?


La morale:la morale est -elle un econvention sociale?

La nature: tout ce qui est naturel est-il normal ?


Le vivant: comment peut-on définir un être vivant ?

COLLEGE A LA MAISON 3 ième période sur le conte "La patate et la guitare"


COLLEGE A LA MAISON  3ième période  sur le conte

« LA PATATE ET LA GUITARE »,
dans les « Contes de la rue Broca » de Pierre Gripari




Cycle 3 : C.M.2 ,6ième :   Français : autres contes  littéraires, français et étrangers : Hoffmann, Andersen, Zola, Villers de l’Isle Adam, Maupassant, Perrault, Balzac, Marcel Aymé, Alphonse Daudet, Walter Scott, Musset, La Fontaine, Jacques Prévert…

Grammaire de  texte : le récit/le dialogue : inclusion réciproque.

Grammaire de phrase : les structures du récit de Claude Brémont. Conjugaisons.




5ième : Français : légendes/ chroniques : différences.

Grammaire de texte : les caractéristiques des 7 types de texte : récit, description , dialogue, explication, poésie, injonction, argumentation.

Grammaire de phrase : temps, personnes, modes…




4 ième : Français : Fables et contes : différences ; le merveilleux et le logique ;
                                   Le genre policier : nouvelles (Boileau-Narcejac), roman.

Grammaire de texte : la structure type, du récit, de la fable, de la nouvelle, du roman policier ; personnification, motifs…

Grammaire de phrase : les intentions de dire, le point de vue interne, externe, neutre , la focalisation.




3 ième : Français : « les derniers jours d’un condamné », « les misérables » de Victor Hugo…
Grammaire de texte : les sensations dans le récit (champ sémantique) ; la progression dans la douleur, de la peur (vocabulaire)

Grammaire de phrase : les figures de style…

I.M.E. et MATERNELLE à la maison 3 ième période sur le conte "Pourquoi les animaux ont-ils une queue ?"


I.M.E et MATERNELLE à la maison 3ième période


sur le conte :« Pourquoi les animaux ont-ils une queue ?

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Le sens : la description des animaux, leurs différences…



Des images aux mots : les animaux rampent : serpent, lézard…
                                                                  volent : oiseaux…
                                                                 sautent : lapin,lièvre, kangourou, puce…
                                                                marchent : éléphant, tigre, lion…
                                                                creusent : rat, souris, taupe…




Leur queue : chasse les mouches : éléphant, cheval, âne…
                        les suspend à l’arbre : le singe…
                        les soutient : Kangourou...
                        donne de l’élan : renard, chat…
                        les dirige : oiseau…
                        indique leurs émotions : chien, tigre…




Lecture : « Les musiciens de Brême »




Ecriture du son KE : c.k.qu



Reconnaissance dans l’Abécédaire des images- mots : canard, kangourou…




Oralisation des formes de queue : longue, fine, épaisse, touffue, en tire-bouchon, en bouton, en crin…

I.M.E. et MATERNELLE A LA MAISON 2 ième période sur "Le poussin qui comptait ses plumes"


I.M.E. et MATERNELLE à la maison 2ième période

Sur le conte :

« LE POUSSIN QUI COMPTAIT SES PLUMES »





Le sens : le thème : les oppositions : rusé/naïf et nu/habillé



Sciences  et vie de la terre: observation de la nature : l’oiseau a besoin de ses ailes pour voler et se protéger du froid ;



Des images aux mots : Abécédaire :la plume et la plume à écrire
                                         - avec les yeux, on observe ses formes : duvet, plume
                                          -avec la bouche, on souffle : le duvet vole



Ecriture du l en écriture liée (italique) en l’air , avec le bras, la main, le doigt, le crayon
                       v
                       pl



Conte : « L’habit de l’empereur »




Mathématiques : compter de 1 à 10 sur les doigts, de 10 à 20 avec les deux mains…
                                des gommettes, des jetons , des boutons, des haricots, des carottes, des
                                 radis…

I.M.E à la maison N 8 sur le conte:"LE PETIT LOUP"


I.M.E à la maison  N8 8ième semaine sur le conte « LE PETIT LOUP »


Le sens : le thème : l’émotion : la douleur


1ier jour : observation des pansements : bras, tête, jambes, pieds…
                  le NOM : le loup, bras, tête, jambes, pieds…
sur WathsApp : mettre des pansements sur Arthur aux mêmes endroits



2 ième jour : ORAL : le loup a mal
                        prononciation : a mal ; j’ai mal ; il a mal

sur WathsApp : la douleur se voit sur le visage



3ième jour : écriture de m en pâte à modeler, en l’air, avec le bras, la main, le doigt
                     les lettres en plastique : M.A.L.

sur WathsApp : l’écriture en l’air en imitation entre Arthur et Anne.



4 ième jour : Lecture des phonèmes : grand-MA, MAL,MAMAN,MAM
                                         des mots : MAMAN,MAM,grand-MA

sur WathsApp : on prononce ensemble : MA…



5 ième jour : la PHRASE : le loup a mal…

sur WathsApp : les interjections : « AÏE ! OH !



6 ième jour : le VERBE : soigner, guérir…

sur WathsApp : médicaments au loup sous une